PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN POWER POINT INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI KELAS IV SD NEGERI 240 PALEMBANG PADA MATA PELAJARAN IPAS
DOI:
https://doi.org/10.70182/JCA.v1i3.43Keywords:
Media Power Point Interaktif, Hasil Belajar, IPASAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV dalam mata pelajaran IPAS dengan penggunaan media Power Point interaktif. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek yakni peserta didik kelas IV.A SD Negeri 240 Palembang yang berjumlah 33 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada persentase peserta didik yang mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KTTP) dari siklus I sampai siklus III. Siklus I sebesar 52%, siklus II sebesar 68%, dan siklus III sebesar 90%. Penerapan media Power Point interaktif terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatkan hasil belajar peserta didik setelah menggunakan media pembelajaran Power Point Interaktif.
Downloads
References
Aisyah, S. (2022). Media Pembelajaran Perspektif Pendidikan Agama Islam. TA'DIBAN: Journal of Islamic Education, 2(2), 9-29.
Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara.
Delyla Millenia Valent, dkk,. (2022). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penggunaan Media Power Point Interaktif. JOTE Volume 4 Nomor 2, 427.
Dionisius Heckie Puspoko Jati, Nani Mediatati. (2022). Upaya Peningkatan Hasil Belajar PPKn Melalui Aplikasi Quizizz. Journal of Education Action ResearchVolume 6, Number 3, 384.
Fina Hastiw, dkk. (2023). Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar IPAS Menggunakan Model Problem Based Learning Kelas IV SD Muhammadiyah Kleco 2 Tahun Ajaran 2022/2023. : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 254.
Fitriani, F., Muzakkir, M., Astuti, E. R. P., Jayadi, A., & Gunawan, S. (2021). Pelatihan Pemanfaatan Media Pembelajaran Linktree Dan Microsoft Kaizala Untuk Menunjang Pembelajaran Daring Bagi Guru. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 4(3), 839-843.
Hikmah, S. N., Maskar, S., & Indonesia, U. T. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Microsoft
Juniar, D. T. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN EMOSI TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL PADA PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN. 1.
Lafendry, F., Islam, A., Akhwan, M., & Islam, J. P. (2020). Kualifikasi dan kompetensi guru dalam dunia pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam (2020), 3(2), 3.
Nur Ariandini, Rizal Arizaldy Ramly. (2023). Penggunaan Multimedia Pembelajaran Interaktif Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Kependidikan Media.
Nur linda Auliah, dkk,. (2023). Penggunaan Media Interaktif berbasis Animasi Power Point terhadap Hasil Belajar Materi Gaya dan Gerak di Sekolah Dasar . Jurnal Papeda; Vol 5, No.1, 93.
Rifanty, E. (2019). PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH PADA PESERTA DIDIK KELAS VB SD MUHAMMADIYAH CONDONGCATUR. 1.
Rika Kurnia Sari, Nyoto Harjono. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Tematik Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 127.
Widya Wijayanti, Stefanus Christian Relmasira. (2019). Pengembangan Media Powerpoint IPA Untuk Anak Siswa Kelas IV SD NEGERI SAMIRONO. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Suci Karmila, Zahra Pramutia, Effendi Nawawi, Haryati (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
