Penyuluhan Pencegahan Bulliying di Pondok Pesantren pada SMP Darussalam Argomulyo: Studi Kuantitatif
DOI:
https://doi.org/10.70182/fkkps631Keywords:
Bullying, Efektivitas, Penyuluhan, Pencegehan, Pondok PesantrenAbstract
Bullying di lingkungan pendidikan, termasuk pondok pesantren, telah menjadi permasalahan serius yang memerlukan penanganan efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penyuluhan pencegahan bullying di Pondok Pesantren SMP Darussalam Argomulyo menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan desain one-group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari 35 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner terstruktur yang mengukur pengetahuan tentang bullying dan sikap terhadap pencegahan bullying, diadaptasi dari Bullying Prevention Questionnaire (BPQ). Analisis data menggunakan paired t-test dan perhitungan effect size dengan Cohen's d. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada skor pengetahuan tentang bullying (t(119) = 15.32, p < 0.001, d = 1.40) dan sikap terhadap pencegahan bullying (t(119) = 13.87, p < 0.001, d = 1.27) setelah penyuluhan. Temuan ini mengindikasikan bahwa penyuluhan pencegahan bullying sangat efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap pencegahan bullying di lingkungan pesantren. Efektivitas ini mungkin disebabkan oleh integrasi nilai-nilai Islam dalam materi penyuluhan, lingkungan terkontrol pesantren, dan pendekatan berbasis komunitas. Penelitian ini menyoroti pentingnya program pencegahan bullying yang disesuaikan dengan konteks unik pondok pesantren dan merekomendasikan implementasi program serupa di lembaga pendidikan Islam lainnya, dengan mempertimbangkan karakteristik masing-masing lembaga.
Downloads
References
Abdurrahman, M. (2016). Akhlak: Menjadi seorang muslim berakhlak mulia. Jakarta: Rajawali Pers.
Etikan, I., Musa, S. A., & Alkassim, R. S. (2016). Comparison of convenience sampling and purposive sampling. American Journal of Theoretical and Applied Statistics, 5(1), 1-4.
Field, A. (2013). Discovering statistics using IBM SPSS statistics (4th ed.). London: Sage Publications.
Firdaus, F., & Madaniy, A. (2018). Optimalisasi pendidikan agama islam di sekolah. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 2(2), 1-13.
Fithria, F., & Auli, R. (2016). Faktor-faktor yang berhubungan dengan perilaku bullying. Idea Nursing Journal, 7(3), 9-17.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25 Edisi 9 (9 ed.). Badan Penerbit UNDIP.
Hasan, N. (2015). Education, young Islamists, and integrated Islamic schools in Indonesia. Studia Islamika, 19(1), 77-111.
Hidayat, N., & Machali, I. (2018). Pengelolaan pendidikan: Konsep, prinsip, dan aplikasi dalam mengelola sekolah dan madrasah. Yogyakarta: Kaukaba Dipantara.
Israel, M. (2015). Research ethics and integrity for social scientists: Beyond regulatory compliance (2nd ed.). London: Sage Publications.
Lakens, D. (2013). Calculating and reporting effect sizes to facilitate cumulative science: A practical primer for t-tests and ANOVAs. Frontiers in Psychology, 4, 863.
Mustofa, B. (2016). Bullying dalam perspektif pendidikan Islam. At-Ta'dib, 11(1), 1-24.
Olweus, D., & Limber, S. P. (2010). Bullying in school: Evaluation and dissemination of the Olweus Bullying Prevention Program. American Journal of Orthopsychiatry, 80(1), 124-134.
Priyatna, A. (2010). Let's end bullying: Memahami, mencegah, dan mengatasi bullying. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Rahmawati, S. W., & Suharno, S. (2019). Bullying di pesantren: Suatu kajian fenomenologis. Jurnal Psikologi Ulayat, 6(1), 1-15.
Rizal, A. S. (2019). Pendidikan Islam dalam sistem pendidikan nasional. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 16(1), 1-12.
Santoso, S. (2018). Menguasai Statistik SPSS 25. PT Elex Media Komputindo.
Shadish, W. R., Cook, T. D., & Campbell, D. T. (2002). Experimental and quasi-experimental designs for generalized causal inference. Boston, MA: Houghton Mifflin.
Sucipto, S. (2012). Bullying dan upaya meminimalisasikannya. Psikopedagogia, 1(1), 1-12.
Sudaryono. (2018). Metodologi Penelitian (1st ed.). Rajawali Pers.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RnD (27th ed.). Alfabeta
Syafe'i, I. (2017). Pondok pesantren: Lembaga pendidikan pembentukan karakter. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 61-82.
Taber, K. S. (2018). The use of Cronbach's alpha when developing and reporting research instruments in science education. Research in Science Education, 48(6), 1273-1296.
Taherdoost, H. (2017). Determining sample size; How to calculate survey sample size. International Journal of Economics and Management Systems, 2, 237-239.
Ttofi, M. M., & Farrington, D. P. (2011). Effectiveness of school-based programs to reduce bullying: A systematic and meta-analytic review. Journal of Experimental Criminology, 7(1), 27-56.
Wiyani, N. A. (2012). Save our children from school bullying. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Zakiyah, E. Z., Humaedi, S., & Santoso, M. B. (2017). Faktor yang mempengaruhi remaja dalam melakukan bullying. Jurnal Penelitian & PPM, 4(2), 324-330.
Walsh, K., Zwi, K., Woolfenden, S., & Shlonsky, A. (2018). School-based education programs for the prevention of child sexual abuse: A Cochrane systematic review and meta-analysis. Research on Social Work Practice, 28(1), 33-55.
Wurtele, S. K., & Kenny, M. C. (2012). Preventing childhood sexual abuse: An ecological approach. In P. Goodyear-Brown (Ed.), Handbook of child sexual abuse: Identification, assessment, and treatment (pp. 531-565). John Wiley & Sons.
Fryda, M., & Hulme, K. (2015). The effectiveness of child sexual abuse prevention programs: A meta-analysis. [Child Abuse & Neglect, 47, 1-16].
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Puspa Sari, Mira Andini, Vika Esya Shakahagaya, Haristama, Diyon Saputra, Nur Maghfiroh Gemilang, Rega Dinata (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
