Efektivitas Media Sandpaper Letter Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah Pada Anak Disabilitas Intelektual
DOI:
https://doi.org/10.71417/ije.v2i1.506Keywords:
Sandpaper Letter, Huruf Hijaiyah, Disabilitas IntelektualAbstract
Artikel ini membahas tentang efektivitas media sandpaper letter untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf hijaiyah pada anak disabilitas intelektual. Subjek penelitian ini yaitu satu orang anak disabilitas intelektual ringan yang berinisial MA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dalam bentuk Single Subject Research (SSR) desain A-B-A. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis visual grafik. Hasil analisis sebanyak 13 kali pertemuan, data yang didapatkan pada setiap kondisi yaitu pada baseline (A1) dilaksanakan sebanyak 3 kali pertemuan dengan skor 35%, 35%, 35%. Pada pengamatan saat kondisi intervensi (B) dilaksanakan sebanyak 7 kali pertemuan dengan persentase 50%, 60%, 75%, 80%, 95%, 95%, 95%. Terakhir pengamatan yang dilaksanakan pada kondisi baseline (A2) dilaksanakan sebanyak 3 kali pertemuan dengan perolehan persentase yaitu 90%, 90%, 90%. Berdasarkan hasil penelitian diatas menunjukkan bahwa media sandpaper letter dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf hijaiyah pada anak disabilitas intelektual di SLB Negeri 1 Solok.
Downloads
References
Abdillah, H., & Metafisika, K. (2021). Pemanfaatan Sandpaper Letter Hijaiyah’Sebagai Media untuk Menghafal Huruf Hijaiyah di Taman Pendidikan Al-Qur’an Amanah, Kota Surabaya. COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 1(6), 204-208. https://doi.org/10.59141/comserva.v1i6.31.
Amran, S. R., & Suminar, D. R. (2020). Penerapan Teknik Total Task Presentation Untuk Meningkatkan Keterampilan Bina Diri Berpakaian Pada Disabilitas Intelektual Berat. Psychopolytan : Jurnal Psikologi, 4(1), 17–26. https://doi.org/10.36341/Psi.V4i1.1241.
Arifiah, W., & Zulmiyetri, Z. (2023). Efektivitas Media Sandpaper Letter Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Vokal Bagi Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 18008-18012. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9215.
Arrasily, O. K., & Dewi, P. K. (2016). Faktor–Faktor Yang Mempengaruhi Tingkat Pengetahuan Orang Tua Mengenai Kelainan Genetik Penyebab Disabilitas Intelektual Di Kota Semarang(Doctoral dissertation, Diponegoro University).
Artika, J., & Mahdi, A. (2024). Meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan melalui media sandpaper number pada anak tunagrahita sedang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 43663–43668.
Ciptadi, F. R. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Sandpaper Letter Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia 4-5 Tahun di Taman Kanak-kanak Islam Budi Mulia Padang. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1-11. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v5i2.2754
Hubbard, M. E. (2021). What the Sandpaper Letters Taught me. River Falls, WI: University of Wisconsin-River Falls.
Latif, M., Zukhairina, Zubaidah, R., & Afandi, M. (2016). Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini (Teori dan Aplikasi) (keenam). Jakarta: Prenadamedia Group.
Oktaviana, P., & Irdamurni, I. (2023). Efektivitas Alat Punch Needle dalam Meningkatkan Keterampilan Vokasional Menyulam pada Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1010-1014.
Rahmadani, F., Suryana, D., & Hartati, S. (2019). Effect Of Using Sandpaper Letter For Children’s Ability In Alphabet Knowlwdge In The Kindergarten. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD, 06(01).
Rambe, M. S., & Widodo, H. (2023). Pengembangan Materi PAI Dalam Penguatan Baca Tulis Al-Qur’an Di SMP Piri 2 Yogyakarta. At-ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 107-119. https://doi.org/10.47498/tadib.v15i1.1773.
Siti, P., & Wardhani, R. (2018). Step By Step Sukses Membaca AlQur’an Dengan Tartil. Jakarta : Diandra Kreatif.
Yulita, M., Budi, S., Asnah, M. B., Zulmiyetri, Z., & Safaruddin, S. (2023). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Secil Dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Abjad Pada Anak Disleksia. Jurnal Pendidikan, 32(1), 139-144. https://doi.org/10.32585/jp.v32i1.3569.
Wahyudi, I. (2023). Pengaruh Media Sandpaper Letters Terhadap Pembelajaran Mengenal Huruf Anak Autis SLB Negeri 1 Gowa. Skripsi, Universitas Negeri Makassar. http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/34308
Widiastuti, N. L. G. K., & Winaya, I. M. A. (2019). Prinsip Khusus Dan Jenis Layanan Pendidikan Bagi Anak Tunagrahita. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 9(2), 116–126. https://doi.org/10.36733/jsp.v9i2.392
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Fegia Rahma Dyta, Arisul Mahdi, Irdamurni, Zulmiyetri, Endang Sri Handayani (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
